Ten szablon został dostosowany do pracy instruktora z poziomami świadomości Gravesa, co umożliwia planowanie z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i podejść dla uczniów na różnych etapach rozwoju ich systemów wartości. Poziomy świadomości Gravesa opisują ewolucję ludzkiej świadomości przez osiem podstawowych poziomów, z których każdy charakteryzuje się unikalnym systemem wartości, przekonań i sposobem myślenia. Model ten tłumaczy, jak różne osoby i grupy mogą funkcjonować na odmiennych poziomach świadomości, co prowadzi do różnorodnych sposobów radzenia sobie z wyzwaniami, interpretowania rzeczywistości i rozwiązywania problemów.

Każdy poziom świadomości jest reprezentowany przez kolor:

  1. Beżowy – świadomość przetrwania, instynktowne działania.
  2. Purpurowy – myślenie magiczne, więzi plemienne, bezpieczeństwo w grupie.
  3. Czerwony – egocentryzm, ekspresja siły, dominacja.
  4. Niebieski – struktura, porządek, zasady i autorytet.
  5. Pomarańczowy – indywidualizm, sukces, innowacja, rywalizacja.
  6. Zielony – empatia, wspólnota, równowaga i współpraca.
  7. Żółty – elastyczność, systemowe myślenie, adaptacja do zmian.
  8. Turkusowy – holizm, świadomość globalna, zrównoważony rozwój.

Każdy poziom świadomości odzwierciedla zmiany w wartościach i postawach, które pojawiają się wraz z rosnącą zdolnością jednostki lub społeczności do adaptacji w obliczu coraz bardziej złożonych wyzwań. Model Gravesa jest szeroko stosowany w rozwoju osobistym, zarządzaniu, psychologii organizacyjnej i edukacji, pomagając w rozumieniu różnorodnych perspektyw oraz w dostosowywaniu metod komunikacji i współpracy.

Model pracy instruktora z poziomami świadomości Gravesa

Każda sekcja zawiera pytania dotyczące poziomów świadomości Gravesa, które pomogą w dostosowaniu nauczania do poziomu uczniów.

Poziomy świadomości uczniów

  • Jakie poziomy świadomości dominują wśród uczniów?
  • Jak rozpoznać poziom świadomości u każdego z nich?
  • Jak dostosować nauczanie do ich poziomów?

Styl nauczania

  • Jakie techniki najlepiej odpowiadają poszczególnym poziomom świadomości?
  • Jakie podejście stosować, by skutecznie angażować uczniów?
  • Jakie aktywności edukacyjne wspierają rozwój każdego poziomu?

Misja

  • Jakie wartości chcemy przekazać na różnych poziomach świadomości?
  • Jak dostosować misję do potrzeb uczniów na różnych etapach rozwoju?
  • Jaki wpływ chcemy wywrzeć na uczniów, bazując na poziomach świadomości?

Relacje z uczniami

  • Jakie relacje odpowiadają potrzebom uczniów na różnych poziomach?
  • Jak budować zaufanie i motywację, uwzględniając poziom świadomości?
  • Jakie techniki komunikacji są najlepsze dla każdego poziomu?

Interesariusze

  • Kto jest kluczowym wsparciem dla uczniów na różnych poziomach świadomości?
  • Jakie są potrzeby i oczekiwania interesariuszy w odniesieniu do rozwoju uczniów?
  • Jak dotrzeć do interesariuszy wspierających rozwój edukacyjny uczniów?

Kluczowe zasoby

  • Jakie zasoby edukacyjne są potrzebne dla różnych poziomów świadomości?
  • Jakie kompetencje powinien mieć instruktor, by wspierać uczniów na różnych poziomach?
  • Jakie narzędzia wspierają rozwój na każdym poziomie?

Sposoby kontaktu

  • Jakie kanały komunikacji najlepiej docierają do uczniów na różnych poziomach?
  • Jak dostosować metody kontaktu do każdego poziomu świadomości?
  • Jak skutecznie angażować uczniów z różnych poziomów świadomości?

Struktura kosztów

  • Jakie są główne koszty związane z dostosowaniem nauczania do poziomów świadomości?
  • Jakie inwestycje w zasoby są niezbędne dla rozwoju uczniów na różnych poziomach?
  • Jakie koszty są zmienne w zależności od poziomu świadomości uczniów?

Źródła przychodów

  • Granty i dotacje na rozwój kompetencji instruktorskich
  • Opłaty za specjalistyczne warsztaty i szkolenia
  • Wsparcie finansowe od interesariuszy zaangażowanych w rozwój uczniów
  • Inne źródła finansowania dostosowane do potrzeb edukacyjnych uczniów na różnych poziomach

CC BY-NC-ND 4.0

Kanwa pomoże w dostosowaniu nauczania do poziomów świadomości Gravesa, wspierając rozwój uczniów na różnych etapach rozwoju

 

 

Cena 699,99PLN

kursu 

dla instruktorów praktycznej nauki zawodu (do końca miesiąca) 

Zamawiam (dla 1 osoby) Zamawiam (dla grupy) Wymagania...

Dziękuję za ciekawość i uważność!

Mam nadzieję, że treść okazała się przydatna i interesująca. Nie zapomnij zapisać się do naszego newslettera, aby otrzymywać kwartalne aktualizacje na temat zarządzania finansami, instrumentarium instruktora i trenera oraz strategii firmy zorientowanej na usługi profesjonalne. Jeśli masz pytania lub chciałbyś podzielić się swoimi uwagami, śmiało skontaktuj się ze nami za pośrednictwem okienka czatu w prawym dolnym rogu ekranu. Do zobaczenia w kolejnych artykułach!

Wierzymy, że praca z Akademią sprawia Ci przyjemność. Dołącz do nas w serwisie Facebook lub Google i opowiedz nam o swoich doświadczeniach.

Model biznesu Instruktora Praktycznej Nauki Zawodu

Ten szablon pomoże w strategicznym planowaniu działalności instruktora praktycznej nauki zawodu. Każda sekcja zawiera kluczowe pytania, na które należy odpowiedzieć podczas tworzenia lub rozwijania działań edukacyjnych i współpracy z interesariuszami.

To strona z dodatku do podręcznika pt. Instruktor praktycznej nauki zawodu Podręcznik dla rzemieślnika, przedsiębiorcy i rolnika [kup teraz]

Więcej…

Zaświadczenie (wzór) kursu niekwalifikacyjnego

Status zabezpieczeń COVID-19 | Poziom 1: wdrożenie podstawowych rygorów sanitarnych. Praca świadczona głównie stacjonarnie, wdrożenie ograniczeń w funkcjonowaniu Akademii.

Källa: Aug. Schorn och Herm. Reinecke, Pedagogikens historia (1895)

Jan Amos Komeński – prekursor pedagogiki

Komeński uważał naukę za siłę jednoczącą ludzkość. Twierdził, że uniwersalne wykształcenie sprzyja zachowaniu pokoju na świecie. Co więcej, dostrzegał związek między wiedzą a duchowością. Wierzył, iż dzięki nabywaniu tej pierwszej człowiek ostatecznie przybliża się do Boga. Być może właśnie to stanowiło główny powód jego działania. Założenia dydaktyczne Komeńskiego nic nie straciły na wartości. Jego systematyczne metody nauczania, obejmujące między innymi użycie pomocy wizualnych, są powszechnie stosowane również na współczesnych kursach i szkoleniach...

Artykuły archiwalne (pl-PL)